Vom 2. bis 5. Februar 2022 fand der 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) statt. Ausgerichtet wurde der Kongress in diesem Jahr von der Freien Universität Bozen, fand aber aufgrund der aktuellen Corona-Situation in digitaler Form statt. Zwei Mitglieder des KOMMS-Teams stellten ihre Arbeitsergebnisse, eine Eye-Tracking-Studie, die die visuelle Aufmerksamkeit der Lernenden bei der Interpretation linearer Graphen in mathematischen und physikalischen Kontexten vergleicht, und eine empirische Studie, in der der Einfluss von Wissen über ideal-typische Modellierungsprozesse auf Phasenwechsel innerhalb der individuellen Lösungsprozesse untersucht wurde, vor.